Apropriação da teoria das representações sociais pelo campo acadêmico/científico da educação física no Brasil: o estado do conhecimento (2004-2016) / Appropriation of the theory of social representations by the academic∕scientific field of physical education in Brazil: the state-of-the-art (2004-2016) / Apropiación de la teoría de las representaciones sociales por el campo académico/científico de la educación física en Brasil: el estado del conocimiento (2004-2016)

O objetivo deste estudo foi identificar a apropriação da Teoria das Representações Sociais pelo campo acadêmico/científico da educação física brasileira entre os anos de 2004 a 2016. Para tanto, procede-se à coleta de dados nos periódicos classificados entre A2 a B2 da área 21 no Webqualis. Para auxiliar a construção de critérios de inclusão e exclusão de artigos, utilizaram-se os procedimentos metodológicos da Análise de Conteúdo, chegando a um Corpus de análise de 11 artigos. As categorias de análise foram: vínculo institucional; forma- ção profissional; estrutura metodológica; construção do objeto de pesquisa em Representações Sociais. Constatou-se predominância de: produção no Sudeste; autores oriundos da educação física; opção por abordagens qualitativas; e utilização das obras de Moscovici como referencial teórico.

The objective of this study was to identify the appropriation of the Theory of Social Representations by the academic∕scientific field of physical education in Brazil between 2004 and 2016. For this purpose, the data were collected in journals classified as A1 to B2 of area 21 in Webqualis. To assist the criteria of inclusion and exclusion of the articles, the methodological procedures of Content Analysis were used, reaching a corpus of analysis of 11 articles. The categories of analysis were: institutional link, professional qualification, methodological structure, and construction of the research subject in Social Representations. The main features found were: production in the Southeast; authors belonging to the physical education area; option for the qualitative approaches, and use of Moscovici's works as theoretical background.

El objetivo de este estudio ha sido identificar la apropiación de la Teoría de las Representaciones Sociales por el campo académico/científico de la educación física brasileña entre los años de 2004 a 2016. Se han utilizado los procedimientos de análisis de contenido. Se han buscado artículos en periódicos con clasificación del Qualis de educación física, disponible en el Webqualis del último cuadrienio, entre los estratos A2 a B2, el corpus de análisis se ha delimitado a 11 artículos. Las categorías de análisis han sido: vínculo institucional; formación profesional; estructura metodológica; construcción del objeto de investigación en Representaciones Sociales. Se ha constatado el predominio de: producción en el Sudeste; autores oriundos de la educación física; opción por abordajes cualitativas; y utilización de las obras de Moscovici como referencial teórico.

As produções do periódico Pensar a Prática que relacionaram os seus objetos às políticas públicas de esporte e lazer (1998-2015) / The production of the journal Pensar a Prática related to public policies for sport and leisure (1998-2015) / Las producciones del periódico Pensar a Prática que han relacionado sus objetos a las políticas públicas de deporte y ocio (1998-2015)

Esta pesquisa objetiva realizar o mapeamento e a análise das produções do periódico Pensar a Prática, estruturado no subcampo acadêmico/científico da Educação Física, que relacionaram os seus objetos de estudo às Políticas Públicas de Esporte e Lazer, entre 1998 a 2015. Para tanto, optou-se pela adoção dos direcionamentos das pesquisas denominadas de Estado da Arte ou Estado do Conhecimento, complementados pelos pressupostos metodológicos da Análise de Conteúdo. Foram encontrados 16 artigos, por meio dos quais se constatou uma oscilação quanto à periodicidade de publicações, uma filiação institucional preponderante à região Sul e uma baixa prioridade em clarificar a estrutura metodológica e a definição dos conceitos de Políticas Públicas, Esporte e Lazer.

This study aimed at mapping and analyzing the production of the journal Pensar a Prática, structured in the scientific/academic sub-field of Physical Education, which related its object of study to public policies for sport and leisure between 1998 and 2015. In order to do that, the research approach regarded as State of the Art or State of Knowledge was adopted, which was complemented by the methodological guidelines of Content Analysis. Sixteen articles were found, through which some oscillation was seen regarding the frequency of publications, preponderant institutional filiation to the south region and low priority to the clarification of the methodological structure and the definition of concepts of Public Policies, Sport and Leisure.

Esta investigación mapea y analiza de las producciones del periódico Pensar a Práctica, estructuradas en el sub-campo académico/científico de la Educación Física, que han relacionado sus objetos de estudio a las Políticas Públicas de Deporte y Ocio, entre 1998 y 2015. Para eso, se ha optado por la adopción de las directrices de las investigaciones denominadas Estado del Arte o Estado del Conocimiento, complementadas por los presupuestos metodológicos del Análisis de Contenido. Han sido encontrados 16 artículos, por medio de los cuales se ha constatado una oscilación en relación a la periodicidad de publicaciones, una filiación institucional preponderante a la región Sur y una baja prioridad relacionada a la elucidación de la estructura metodológica y la definición de los conceptos de Políticas Públicas, Deporte y Ocio.